哈佛大学125名学生涉嫌“抄袭答案与不正当合作” 哈佛大学调查作弊案

哈佛大学校园。

在哈佛大学的官方网站上发表了一份关于作弊的声明。

8月底，世界上最著名的大学之一哈佛大学曝光了一起学术诚信丑闻。在学校的一门春季课程中，近一半的学生被怀疑在期末考试中作弊。

125名学生涉嫌“抄袭答案与不正当合作”

8月30日，哈佛大学本科教务主任杰哈里斯(Jay Harris)哈佛大学管理委员会致信全体学生，正在调查一门春季课程，超过125名学生涉嫌在期末考试中合作和分享答案。

与此同时，哈佛大学正式宣布确认学术作弊，但学校拒绝披露相关课程名称和学生，称“联邦隐私法禁止学校公布相关学生名称”。

德鲁福斯，哈佛大学校长(Drew Faust)接受学校官方报纸《哈佛大学报》(Harvard Gazette)采访中说：“如果指控得到证实，这些行为是完全不可接受的，背叛了哈佛大学所依赖的信任原则。我们必须经过一个谨慎的过程来公平地处理这件事。”

杰哈里斯说，这个案子的规模是“前所未有的”。学校官方声明援引文理学院院长迈克·史密斯(Michael D. Smith)他说：“学术诚信是教育的核心任务，哈佛非常重视学术诚信，不能也不能容忍学术不端行为。校长德鲁福斯特还说：“这一指控涉及广泛，表明我们仍然需要努力确保哈佛大学的每个学生都理解和遵守哈佛大学学术界的基本价值规范。”

哈佛大学校报The Harvard Crimson最终披露了相关细节。据报道，该课程是政府管理的1310：美国国会概论(Government 1310：Introduction to Congress)，这是今年的春季课程，共有279名注册学生。教师是助理教授马修派拉特(Matthew B.Platt)。

《美国国会概论》的课程助教在5月份评分期末试卷时发现了10份～马修派拉特向哈佛大学管理委员会报告了20份类似的文件。随后，哈佛大学管理委员会展开调查，检查了课程中所有学生的试卷，发现几乎一半的学生“抄袭答案和不正当合作”。

本课程为本科课程，每周3次，包括10次课后研讨会，由研究生助教辅导。根据课程大纲，《美国国会概论》课程的期末成绩由四次课后开卷考试成绩组成，平均每次考试占25%。期末考试共有三个组合简答题，一个附加简答题和一个论述题。根据本课程的考试协议，“考试完全开放，可以参考书、笔记、网络等，但仍必须遵守闭卷考试规则，特别是考生不能与其他学生讨论，包括导师、助教、写作中心等。”

根据学校官员的说法，管理委员会已经联系了所有涉案学生及其家长，并正在询问和调查这些学生。学术不端行为涉及的学生将受到惩罚，包括但不限于停学一年。其中，一些选择本课程的学生已经毕业，学校不排除考虑收回学位证书。

学校表示，处理结果将于11月公布，管理委员会不会在处理过程中披露相关细节。杰哈里斯在信中要求，“这类事件已经发出警告，新的学术诚信观必须在教师、学生和管理者中讨论”。

学生对这门课有相当多的微词

据《哈佛大学校报》报道，哈佛大学学生评课系统Q 根据Guide发布的评估数据，学生对政府管理1310课程的评分为2.54分，其中满分为5分，而社会科学课程的平均分为3.91分。

在评估系统的论坛上，许多学生质疑课程的难度和教师的教学方法。一些学生指出，“课程考试以外缺乏结构性指导（如周末助教辅导时间和考前答疑）”。一些学生说，他们试图在考试前几个小时内在教师休息室与15名学生一起完成试卷。“几乎所有的学生都整晚都睡不着，但我们没有人能理解整个问题（占20%）在问什么。最夸张的是，有一个问题，对于一个从未在我们的阅读材料或课堂上准确定义过的术语，我们只能要求助教给出一个定义来回答问题。”期末考试绝对荒谬，与课程所涉及的教科书完全不一致。”还有同学抱怨说，这个课程的教授在5月3日，考试截止日期前的早上，因为有什么问题而取消了答题时间，提前下班。

一些学生在留言中说：“我选择了这门课程。我不明白为什么有人在期末考试中作弊。这要简单得多。不仅如此，派拉特教授还给了我们足够的时间完成试卷。”

据《纽约时报》报道，学生们认为允许分享课堂笔记、研讨会笔记和阅读材料。一名面临作弊指控的学生辩护说：“我只是和别人分享笔记，然后参与其中。班上的每个人都分享了笔记，类似的答案也就不足为奇了。”一名5月份毕业的学生说：“他们正在摧毁学生的未来。如果我收回我的学位证书，我肯定会失去我现在的工作。”

国内外高校处理学术作弊的方法不同

近年来，国内外高校的学术诚信问题层出不穷，包括考试作弊、论文抄袭等。据《周日独立报》报道，近三年来，中国80所大学发现了4.5万多名大学生“学术作弊”。

大卫卡拉汉(David Callahan)提出了作弊文化的概念，并指出，在美国社会已经形成了追求成功而不关心手段的社会氛围。如今，这种风气遍布世界各地。互联网作为一个开放共享的公共空间，提供了大量的共享信息和知识。杰哈里斯在评估作弊事件时说：“技术手段在这一事件中发挥了重要作用，使分享更容易，人们对此的态度更随意。”

在中国，学生作弊已经发展成为一种主要的社会现象。例如，在北京大学网站发布的公告中，几乎每年都有数十名学生因考试作弊而受到惩罚。处理方法主要包括记零分、记过、责令退学、开除学籍、取消学位等。

在广受作弊文化困扰的大学校园里，应对措施越来越严格。

斯坦福大学制定了“荣誉行为准则”，明确规定学生“不得在考试中提供或获得帮助，不得在家庭作业、提交的报告或任何教师得分工作中接受任何未经允许的帮助”。第一次违反荣誉行为准则的学生将面临停学四分之一学年和40小时的社区服务处罚；学校将被开除不可挽回的行为。这些处罚需要由6个陪审团听证，包括4名学生、1名教师和1名行政人员。在美国，约有100所学校制定了“荣誉行为准则”。

《北京大学本科考试条例》规定了作弊违纪行为，包括口头警告、严重警告、记过、取消学士学位资格、责令退学、开除学籍。

国内外处罚措施基本相似，但具体处理方法不同。21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，哈佛大学对作弊的公开调查和处理态度严肃。“只有公开处理，哈佛的精神才能不被玷污，哈佛的声誉才能从根本上得到捍卫。”他还表示，国内很多高校将公布此类消息视为“禁忌”，并“想尽一切办法掩盖，担心影响学校声誉”。

在个人处罚方面，中国和美国的大学是不同的。美国大学通常会隐藏相关学生的详细信息，而中国的许多大学会公开发布通知，对作弊学生进行实名处罚。

熊丙奇认为作弊很难完全避免，所以学校的处理非常重要。“目前，中国和外国处理学术作弊最大的区别是，外国一般由学术委员会调查，获得相关事实，然后处理相关人员，我们的大学主要由行政机构组织调查，按照行政规则处理。谈到个人处理，熊丙奇说：“学生作弊案件应该公平认真地处理，但同时，他们必须尊重个人隐私权，不得披露或披露个人信息。”