政府学院没有法学院那样气氛紧张 经验分享：在哈佛大学到底能学到什么

和来自世界各地的学生一样，我也来到了哈佛。

法学院的课堂方式非常简单：教授指导学生进行案例分析和讨论，最后评论每个学生的演讲——评论你的思维创造力。美国学生从小就在课堂上积极举手，通常是课堂讨论的活跃分子。哈佛大学强烈的学术氛围最充分地反映在课堂讨论中。在学生们争论的辩论中，你自己的想法很快变得尖锐和闪闪发光。

回国后，我经常想起我对哈佛的回忆，不是别的，而是咖啡的味道。每当有醇厚的咖啡香味进入我的鼻子，清晨法学院课堂上的场景经常出现在我面前：学生们手臂下大部分厚重的法律书籍，手里拿着一杯热气腾腾、苦涩的咖啡，匆匆走进教室。我还记得克拉克院长在开学典礼上说：“哈佛是培养杰出人才的地方。不要对即将到来的学习和生活感到不安和紧张。我相信你们每个人都可以毕业。 虽然学习是严酷而艰苦的。如果你们中的哪一个不幸没有毕业，那不是你的错，而是我们招生人员的眼睛错了……”虽然院长的话幽默而轻松，但我相信这里的新生从他轻松的话语中得到的绝不是一种轻松的感觉。

没有周末。日子是在读书和努力学习中过去的。当我在中国对外经济贸易大学读本科和研究生时，我来到哈佛时对压力有了更深的感受。关于考试，现在有一个可笑的细节：每次我进入考场，我都会唱几句“向前！向前！向前！向前！我们的团队向太阳走去……”这首壮丽的进行曲鼓励了我自己。

6月6日是毕业典礼的日子。作为哈佛大学成立以来的第345届毕业生，每个人都穿着学位服，在亲友的陪同下举行了盛大的毕业典礼。当哈佛大学校长在演讲中说：“你已经成功通过了哈佛大学要求的考试，我现在宣布你可以离开学校了。”毕业生们欢呼起来。校园里到处都是笑声，到处都是人们按下快门，留住灿烂的笑容。学生们为这一天付出了难忘的努力。然而，狂欢节是暂时的：纽约律师资格考试将在一个多月后举行，等待我。一鼓作气，再打一仗。

我从哈佛大学毕业已经六年了，但我的学习经历令人难忘。我记得毕业典礼上的一位教授说：“你是世界上的盐。盐的作用是给世界味道和防腐。你有机会来这里学习，幸运地毕业了。如果你毕业后不扮演盐的角色，你就配得上哈佛大学。”这就是哈佛大学的精神：鼓舞人心，鼓励你向上，让你努力制作哈佛大学培养的盐。

我以为进入肯尼迪，一所培养罗斯福、肯尼迪等国家政界重要人物的政府学院，会告诉我们经典的哲学和行政工作。但是从第一节课到毕业那天，我甚至没有接触过一篇文章。今年，整个人都沉浸在书中，不允许外出工作，包括工作。如果你把时间花在赚钱上，教授不会高兴的。第二年一到，首先，在夏天，学校会积极推荐你工作，迫使你在实践中快速锻炼，一段时间后回到课堂，然后学习华尔街的基本市场运作，进行财务分析，并开始大量的案例讨论。

教授们专门从事学术研究，但他们更多的是在哈佛大学从事教学，而属于某个社会机构。他们中的许多人是市长和部长。这确保了教授所说的很实用，因为这很可能是他在工作中刚刚遇到的事情。例如，我们有一位关于产业政策的教授。起初，他是司法部的助理部长。当我毕业时，他成为了克林顿的劳动部长。他每天都在谈论案件，谈论他和克莱斯勒的诉讼。为什么克想破产，但美国政府给了他5亿美元。这样的案例分析课程非常实用，非常解决问题，非常有针对性，当然也非常令人兴奋。政府学院案例教学法的特点是高度量化、数字化、技术化。

政府学院没有法学院那么紧张。你经常被要求参加各种社会福利事业，如演讲、讨论、筹款、娱乐等。通过这些，我又体会到了它的合作精神。合作对每个现代人来说都是一种重要的意识，尤其是对于未来大多数政府学院要走政路的人来说。在政府学院，有的是官派的，有的是像我一样自己考的。不管是什么形式，它只看重你今天来这里的成功。“我是未来的美国总统”、“我是最近的外交官”这样的宣言在校园里很常见，因为你真的可以通过努力实现你的誓言，所以哈佛让你知道信心。

也许回国后，你真的成了国家的领导人，哈佛只是给你发了一封简单的贺电，因为从哈佛走出来的人太多了，就像开学典礼上院长的话:哈佛是培养领导者的地方。我们的做法是抓住世界各地优秀的人给你镀金。当你毕业时，你的成功与我们的教育有关，但事实上，所有的成功都属于你。祝贺你！

在哈佛学习MBA的两年里，其独特有效的案例教学方法使我们受益匪浅。

在获得第二天讨论的案例和相关信息后，学生们花了两三个小时独立阅读、思考、分析和提出想法，然后在学习小组中进行集体讨论。学生们从不同的角度和工作背景提出不同的意见。

教授在课堂上很少说话，80分钟加起来只有10分钟。他们走上讲台后，通常只说两句话。第一句话是“GoodMorning"(早上好)，第二句是 “Mr.XX，Please Open the case“(XX先生，请分析案例)，然后学生们在教授的指导下发言讨论。教授随意点名发言的做法被称为 “ColdCall“，学生们害怕被ColdCall，所以他们在提问。 第一天，我会努力学习案例，以免被叫的时候无话可说。要知道，课堂演讲成绩占总分的50%，另外50%是考试成绩。对于学生的演讲，教授不太注重演讲是否华丽，形式是否吸引观众，而是更注重内容质量。

期末考试也很有特色，平时上课8：从30点开始，考试从早上9点开始，4个小时到下午1点结束。这就像一名公司员工在早上9点上班后被叫到经理办公室，接受了一项艰巨的工作。苛刻的经理应该在下午1点吃午饭前看到分析和计划选择报告。

同样，每天为学生安排两三个案例进行分析也是出于这个原因。想象一下，在现代商业社会复杂的竞争环境中，如果一个经理在压力下拖延、优柔寡断，一天只能处理一件事，企业不会很快倒闭吗？

有一次，我的班级和美国另一所著名大学的MBA学生进行了讨论。学校的一名学生抱怨说，他们每周都要分析和讨论一个案例，所以他们太忙了，没有时间打网球。我的同学不得不告诉他，哈佛商学院的学生每天要分析两到三个案例。抱怨的人看起来真的很震惊，也许他会暗自庆幸自己没有去哈佛。

哈佛学生在两年的学习中分析800个案例，这种大密度的案例分析培训，是培养学生善于总结和推理，在获得大量情感材料的基础上找到一般规律，善于把握矛盾的主要方面，以企业的大目标作为行动政策的计划。

哈佛的案例教学方法取得了巨大的成功，因此它编写的案例遍布世界各地。然而，由于中美商业背景和文化背景的巨大差异，建议中国学校在教授MBA课程时有自己的想法，不要完全复制哈佛的案例。